夕べは就寝が遅くなったのにも関わらず５時半に起床。すぐにプレゼンの一部修正と練習。８：３０には会場の三鷹産業プラザに到着。ＴＡＯ主催のインターネット発表会。いくつかの分科会場に分かれているので、発表者は午前２人、午後は自分のみ。聞き手も２０〜３０名とゆったりと少人数の発表会である。打ち合わせ後ＰＣ動作確認。

　午前の二つの発表は筑波の中学校と柏市の教育センターということで立場が違えばアプローチも違うものだと感じる。さて、昼食後の自分のプレゼン。随分難しいものだと感じた。おこめ学習のメディアミックスが主張点でそのことは事前にレポートにも書いていた。しかし、それを聞き手の心に食い込むようにはプレゼンできなかった。反応を見ていても何か素通りした感じである。これはプレゼンの工夫が不足している。課題である。

　プレゼン終了後、高橋研修主事＠岩手県総合教育センターに声をかけられた。今回の発表を推薦してくださった方である。３０分ほど近くの喫茶店で歓談。岩手県の情報教育事情についてちょっと知る。

　その後、三鷹市立第三小学校の公開授業へ。高学年は無線高速インターネットにつながれたノートパソコンを全員が使っていた。多くの教室ではプロジェクターを使っていた。本校との環境の違いを思っても仕方ないが。むしろこのような環境ではない学校が圧倒的なはず。だったら、十分ではない環境でもこのように工夫しているという実践をこれから提起していくべきであろう。それが自分の役割だ。帰りの新幹線では疲れが出て爆睡。

　母の命日。３年前を思い出す。

　地区社研の提案授業の日。しかしながら、明日東京出張（発表者）ということもあり、いろいろな用事を急いで行う。会場校ということでそのための準備やお世話もある。というわけで６校時までは、細案を確認する間もなく過ぎてしまった。

　さて、その提案授業。コンビニエンスストアでの天気情報の役立て方についての学習である。ポイントは、ローソンで使っている天気情報の読み取りとそれについての社会的なものの見方をどう深めるかという点である。子どもたちは実によく資料を読み取っていたし、深める部分への切り返しや自分の考えを述させる点も上出来だったと思う。ＧＴ（ローソン）の考えは十分に引き出せた。これはスーパーＧＴだったからだ。（打ち合わせなしであのように話していただけたことに感謝！）

　というわけで十分に楽しんだ提案授業であったし、研究会での声も有り難かった。指導主事からは評価のことについて指摘。これはごもっともである。自分のウィークポイント。それにしてもパソコンのトラブルにはあせった。研究授業と並行でチェックする羽目になった。でも授業で使うＨＰを教室でオンラインで写すこと自体が本校にとっては価値があるので、何とかできてよかった。

　授業後、翌日の準備をあれこれ。７時前帰宅。１時間もいないうちに明日のインターネット発表会（三鷹）に向けて新幹線に乗車。新幹線中で明日の発表のチェック。１１時２０分水道橋のホテルメトロポリンタンエドモンド着。泊。ＴＹＯシングル料金での予約だったがホテル側の配慮でツインを提供してもらう。得をした気分。

　明日の授業のための前時。バーコードの学習である。子どもたちの反応が活発で手ごたえあり。見学学習が生きていた。明日の提案授業も楽しみである。ずっと前に購入していたマグネットシートをようやく使用。その効果にもっと早く使うべきだったと反省。

　おこめ学習もＧＴの横田さんに来校していただく。これで３回目。水沢テレビさんも取材。先週水沢テレビの見学学習をしただけに、記者さんを見る目が少し変化していた。これも学習の効果。

　昨日のパソコンのトラブルもパソコン指導員さんに急遽見ていただき解決。ちょうど指導員さんが来校されている週で幸いであった。感謝。

　朝、各種文書の作成。今日から社会科の情報の学習がスタート。ローソンに今日は見学に行く。「情報をどのように役立てているか」という視点を提示したものの、子どもによっては意味が難しかったようである。しかし、ふだん何げなく買い物をしているコンビニも注意深く見るといろいろとしかけがあることを子どもたちは発見して何よりであった。夕方、再度訪問して取材やゲストティーチャーのお願いをする。ご協力いただき、感謝。

　学校でいろいろあり、今日は疲れ気味。それでいながらプレゼン関係がうまくいかず焦る。機器についてはトラブルもある。あせっても仕方ないが。

　今日は秋晴れ。長女は東北大会間近ということで金管練習。自分と二女だけが休日という珍しいパターン。

　午前中に何とか指導案を終える。今回は指導主事も参観ということで勤務地教育委員会まで直接持参し置いてきた。ついでに近くの公園で秋を娘と楽しむ。紅葉も秋晴れも心地よかった。

　午後からパワーポイントでインターネット発表会プレゼン作成。初心者なので、結局レポートの要約のような形で作る。１６枚分を寝る前まで何とか完成。

　コンビニの取材は明日回し。今日のノルマを終えてホッとする。

　２９日の地区社研の指導案に取り組む。今日中に完成と行きたかったが家内が文化祭出勤（明日まで）ということもあり、８割ほど。明日の朝には完成するであろう。時間がかかったのは単元指導計画。Ａ４で２枚だけなのだが細かな文字でぎっしりと「ねらい」「学習の流れ」「評価規準」「判断基準ＡＢＣ」を一時間ごとに書く。しかも、単元レベルで授業構想をするわけだから吟味も必要。でも時間がかかった分、単元の全体の見通しを持つことができた。主張点も明確になったということだ。

　家本先生に見本原稿のことでお電話をする。ふだんはメールなのだが、直接お話をするのもいいなと思う。

　朝、様々な仕事の後、指導案に取り組む。メインの部分で検討の余地があり、仕上がらず。じっくりと考えていこう。

　さて今日は皆川先生の上沼中央小での情報教育研修会。４時間目の途中で失礼をして宮城県中田町に向かう。高速を使わなくても１時間半もかからず到着。県外だけど実に近い。皆川学級に入るといろいろなＩＴ機器がすぐに目についた。でも学級掲示物は手書きのものが多く、その点のバランスが実にいいなと感じる。

　授業は３年生の算数。実物投影機・デジタルコンテンツのよさをフル活用していた。子どもたちのスキルも身についていて、ＩＴを使うことが特別ではなく自然な状態であった。学校の機器の面もあるが、やはりどれだけ教師がさせているかが大切だと感じた。価値ある授業を参観させてもらった。

　堀田先生の講演は圧巻であった。皆川先生の授業を即プレゼン。どの講演会でもされているのかもしれないが、自分にとっては初めてだったので驚いた。授業場面に即しての解説は明快。「前進しなくちゃ」と思うような内容であった。

　これだけの会を一つの学校で行っているのだ。皆川先生の学校への働きかけのすばらしさと周囲の理解があってこその会だと思う。自分にないものを学ばせていただいた。実に有り難き研究会であった。