授業時間が不足！と思った日。文化祭のための図画・習字も必要、説明文授業のための時間も必要、１３０周年のＤＶＤのためのビデオ録画の時間も必要、学力定着度調査のための復習プリントの答え合わせも必要・・・他にもあるがこれぐらいにしておこう。情報委員会が今日で前期終了。各学級の子どもたちの話だとかなりの人気委員会になったようである。それはそうだ。委員会の時間に堂々とパソコンができるのだから。

　学校インターネットの発表日が１０月３０日と決まる。２９日が地区社研の授業提案。その翌日。重ならなくてホッとする。

　朝、３０日の授業の細案を検討。内容がぎっしりと感じる。本番ではどこを削るかが問題だと感じる。今日の子どもたちは昨日とは違い、手ごたえあり。理想まではまだまだだが、指導によってぐんと伸びるのを実感。

　夕方は子ども会の野球当番だったが雨で流れる。これで自分の時間がとれると思ったものの、集中できず。家でどんどん進めることにする。胆沢図画展応募発送準備、学級通信、総合礼状等。全て「研究授業が終わってから・・・」というわけにはいかない。同時進行でやり切るしかない。

　３０日の授業改善研修会のための説明文学習がスタート。まだまだ・・・と思うがこれは高浜時代と比べて。継続的に行っていた学校と比較するのは酷である。発問の修正、指導法の改善で何とかものにしたいものである。

　同時に総合で数箇所に分かれての福祉の校外学習。これは子どもたちにとって強烈な印象に残ったようである。「百聞は一見にしかず」の好例。

　文化祭の絵の下絵も開始。下絵までいろいろと学習をしたので、安心して見ていられた。家での仕事は気分転換に授業本のイラスト修正版を数枚。

　保護者本、３本目もＯＫ。ありがたい。

　秋分の日。たまっている仕事のことを考えると有り難い。朝保護者本の残りの１本を送付。お昼過ぎには編者の家本先生から連絡があり、２本はＯＫ・１本は書き直し。この結果にまずホッとする。１回で全て合格はないと考えていたからだ。書き直しで新たなことを学ぶ。これが本当の「編集」なのだと思う。すぐに修正して発送。

　今日は土曜日の教研のレポートを仕上げようと考えていた日。現代文化分科会の分は「おこめ」レポートを編集するのですぐにできた。社会科の分は地図指導で書き溜めていたものをまとめて何とか形にする。夜は指導案の細案。

　仕事があり合唱クラブのコンクールは駅の見送りのみ。長女の誕生日。例年だと休日だが、間近にせまった金管のコンクールのため一日練習。夜にお祝い。

　陸上の練習がなくなったので、授業でもゆったりと取り組む。総合ではあさっての施設訪問に向けての授業。授業改善研修会の指導案も印刷。放課後は同学年の先生方といつもよりゆっくりと話ができた。

　原稿も昨日、一昨日より調子よく保護者本が２本。残りも明日には発送予定。もっともこれは書き直しの場合があるが。

　今日も体調不良気味。家内が昨日・今日と中体連なので、子どもたちとニュージーランド村に行こうと思っていたが天候も不良で中止。図書館・カラオケ・上の娘の誕生日プレゼントショッピングとこちらで体力を使う。

　その疲れで午後に寝て、夕方からようやく頭も冴えてきた。社会科教育の原稿を何とか提出。学事出版論文と保護者本の構想もする。

　昨日の楽しいお酒で今日は頭が冴えない状態。一区切りなのでこれもよし。こういう時にできることもある。１０月号の雑誌を斜め読み。午後からは授業本の推敲に時間を割く。文章は全部終えたので、あとはイラスト分を２週間でこつこつとやっていくだけだ。久々にＨＰ更新。ネットワーク事業のキーワードを考える。昨年の日本教育工学会の冊子が役立つ。

　ひまわり社から『係活動マニュアル』（加藤辰雄著）が送られてくる。思わずイラストや題名、装丁に目がいく。