今日は出張。それも埼玉への特別の研修である。行き先は越谷市立花田小学校の深谷先生の学級である。３０日に行う授業改善研修会の授業者で管外研修に行ってもよいということだった。それならば・・・ということで「学校公開ではなく、力のある実践家の授業を参観したい」という希望が叶えられ今回の研修となった。いわば「ピンポイント研修」。

　深谷先生は提案性のある著書を最近出された実践家である。（「国語教育」１０月号のグラビアにも掲載）。今月２０日が運動会というのに、こちらの希望を聞き入れてくださった。これだけでも力のある先生ということがわかる。

　授業もとても新鮮であった。教科書の説明文を書き直した教材（リライト教材」を読み、それをもとに作文の構想を立てるというもの。音読の仕方、テンポのよさ（それでいてゆったりとしていた）、子どもたちへの指導意図がはっきりした授業・・・。キーワードを当てはめると「明快・要求・高め合い」といった感じである。このような授業を繰り返せば確かに子どもたちに力はつく。たいへん勉強になった。

　さらに校長先生をはじめとして、細やかな心配りにも感激をした。わずか一人の来校なのに玄関に歓迎の表示。さらに靴箱にも。このような対応をされればお客さんは学校に好印象を持つであろう。この点でも勉強になった。

　あわせて授業本の編集者さんと打ち合わせ。多くのご指摘をいただく。イラストに対する考え方、題の付け方等、今まで自分があまり意識してこなかった部分について考えた。このような手直しの話し合いはフェイス・トウ・フェイスでなければいけないと改めて感じる。

　というわけでたいへんたいへん勉強になった日。

　今日は町内会の八幡神社の大祭。子ども会もみこしで町内をめぐる。そのお手伝い。町内会の行事に参加することも大切だ。といっても自分の場合、「子ども会の子どもたち＝勤務校の子どもたち」「子ども会＝勤務校の担当子ども会」である。参加するのが当然の立場である。親の立場としての参加なのであるが、「じゃあ先生、先頭になって」ということで、「ワッショイ」と大声で町内を巡る。暑い中参加した子どもたちもがんばっていた。

　朝から指導案作成。見直しやチェックをしてできたのが子どもみこし後。学校で１時間ほど仕事をして、ようやく明日の出張の準備完了である。指導案はＡ４で６枚。今までの説明文指導の財産がベースの指導案となった。授業までは２週間あるので、これから子どもたちを鍛えることが課題である。

　このごろ受信するメールに「相変わらずご多忙のようですね」「お忙しいそうですね」というフレーズが多くなってきた。そのような書き方になっていることを反省。睡眠時間は十分にとっています。念のため。

　前から子どもたちと約束をしていた映画「踊る大捜査線」をようやく観る。映画館に入ると大学時代の「映画が人生」だった頃を思い出す。登場人物では同郷秋田の同世代柳葉敏郎に目がいっちゃうなあ。「優秀なリーダーなら組織もいい！」は全てに通じる。

　その他の時間は指導案作り。今日中に仕上げればベストだったが７割ほど。残りは明日回し。総合ＭＭも編集。

　待ちに待った３連休。といってもたまっている仕事を片付けるためであるが。

　指導案に迷いがありまずは別の仕事に着手。授業本のイラストの見直し。これは家本先生のコメントに触発されたものである。４分の１ほどに情報を追加。続いて保護者本。３本の原稿であるが、それぞれ何を書くべきか大まかに考える。少し温めておく期間が必要。見通しは立った。指導案はようやく夜から取り組む。

　家族のための休日でもあるので、子どもたちとトイザらス、１００円ショップ。夕方からはカラオケ。「世界に一つだけの花」は音楽集会バージョンになっていた。

　ネットワーク１０月号に総合の連載が掲載。

　指導案をしようと思ったがどうしても気乗りせず、メルマガ原稿に切り替える。昨日行った音楽の滝廉太郎の授業が好感触だったので、それをヒントに執筆。（というよりＨＰを編集。）

　家本先生から授業本のイラストについてのコメント。イラストの「思想」を学ぶ。この「思想」を持っているか、いないかがプロとアマの分かれ目なのだと痛感。

　いわて連携研究会が水沢で開かれるということで話題提供の依頼。日本教育工学会全国大会の日であるが、「水沢での人のつながり」という点を考えて引き受けることにする。大会への半日参加になってしまうが、発表の方が学ぶ点が大きいであろう。

　社会の時間に都道府県名をテスト。５年生になりたての時のテストから５ヶ月。かなり力は伸びていた。しかしながら、「最低２０は覚える」という目標に届かない子の方が多い。学習には暗記という要素も当然必要。都道府県はその最たる例であろう。全問正解者が出たのが救い。よく努力したと思う。説明文の指導案に着手をするもののうまく進まず。

　朝、説明文指導の文献研究。４年前の高浜小公開の資料を見て、「自分のしたい方向はやはりこれ」と感じる。

　今日の総合で久々におこめの掲示板に書き込み。山形・平野小の子どもたちのポストカードの感想である。それにしてもなかなか打ち込みが上達しない。キーボード操作の時間確保をしていないから仕方ないが。陸上、金管、合唱のメインの大会が終わってからの取り組みになる。高学年の前半半年は子どもたちも多忙。学級の様々な取り組みも焦らず後半に期待。

　それにしても蒸し暑い。疲労も重なる。