朝、総合ＭＭを発行。昨日送った原稿を一部修正して再送。今日は小学ＭＭ連載の構想。明日掲載予定だが明朝になってしまった。反省。

　今日から強化練習を開始。気温も２５度を越え、放課後は水泳面で鍛える日々が続く。もっとも５年生は明日５時間、あさってから林間学校で来週の練習になるが。

　注文していた「知的追求『向山型社会』の展開小学６年」（吉田高志編・明治図書）が届く。明石さんについての原稿が掲載されている。３月初版ですでに再版になっていた。ここに書いた「日本のよさ」のテーマ、ＨＰのメインテーマだがこのごろ更新から遠ざかっている。これもまた反省。

　朝と帰宅後に必死に原稿（昨日の続き）に取り組み、何とか締め切り１時間前に発送。合間の時間に総合メールマガジンを編集。綱渡り状態である。しかも連載ＭＭの原稿は明日締め切りである。これも何とか仕上げる予定。

　５日の研究授業の研究通信を頂く。参観された先生方の授業の感想が掲載されていた。自分の授業にコメントをいただくのは有難い。ただ今回の感想を読むと「オーソドックスな授業の提案」だったことがわかる。部会研という制約があるので仕方がないが、個人的な「提案授業」を部会研とは別に記録化していきたいものだと感じた。

　朝授業本の原稿を４本。これは新規のものであるが、ノート指導でＨＰにあるものを改めて書いたものなので、楽に終わる。

　その後、「社会科教育」の原稿に手をつける。「古代史」という自分にとっては未知の分野。今までのバックナンバーと市立図書館の本の１０冊近くとにらめっこ。ＨＰでも検索。しかしなかなか主張点がまとまらず苦戦。今日でまず半分。明朝半分を仕上げ、締め切りには間にあわせる予定。

　昨年１２月に執筆をした「問題をかかえる子」の本（家本先生編集）が予定通り７月刊行の連絡を受ける。同時に新たな本の取り組みのメールも受ける。もちろん執筆希望。

　今日・明日と家内は中総体。子どもたちと一緒に久しぶりに東北ニュージーランド村へ。事前にＨＰでチェックをしたら割引クーポンをゲット。ＨＰ上のサービスは結構多いものだ。歩き疲れて不覚にも帰宅後眠ってしまう。

　起きてからあせって原稿に取り組み、授業本の原稿修正を８本。修正なので一気に進むので気分もよし。

　林間学校への取り組みは今日がピーク。フォークダンス・清掃指導・キャンプファイヤーの全体指導。他に学級の出し物、休み時間は式指導。空き時間に教師指導資料作成・印刷・製本、放課後教師打ち合わせ会。さらに学校の荷物の確認。一日中、林間学校の取り組みをしていた感じ。おかげで見通しはついた。ここまでくれば大丈夫であろう。出発までの３日間は気持ちよく子どもたちのよさを評価しながら臨めそうである。

　教育雑誌７月号が届く。『現代教育科学』誌に評価規準の原稿、『ネットワーク』誌に総合連載が掲載。教育界の元気な流れを読むと、「もっともっとチャレンジを！」と思う。

　朝、林間学校の細案作り。終わったら林間学校冊子の文書づくり。これは帰ってきてからも同様。学年通信の分も合わせると実に多くの文書を作成することになる。総務として当然の仕事なのであるが、昨年の財産（ＰＣデータ）を使うことができるので、まだ楽なものであろう。（一から作るとしたら本当に大変だ！）そういう意味で職場の仕事でのパソコン活用はどんどん進めるべきだ。「会議は各自がパソコンを使いながら・・・」となる時代もやがて来ると予想しているのだが。

　３時間目は全校校歌練習会。合唱クラブの依頼講師の先生が指導者。テンポがいいご指導に以前の岩小の音楽集会を思い出す。

　朝、授業本の原稿（改訂版）２本。改訂原稿といえども予想以上に時間がかかりそうだ。まずは改訂版に専念して６月中に全体の６割を目指す予定。

　家庭訪問は今日で終了。いいお話をたくさん聞くことができた。学年の先生方も同様のようである。今一番したいこと、それは子どもたち一人一人に合った声がけをすることである。ずっと午前授業、林間学校への取り組み等で満足にできなかった。明日からさっそく実行。夜、林間学校の細案を打ち込み。昨年度のパソコンデータがあるので楽。