朝の活動、エイサー練習２時間、放課後は係活動打ち合わせ、他にもライン引き、テント張り、エイサー道具作りと運動会づけ。明日予行練習だから仕方なし。夜は学校１３０周年ＰＴＡ会議２時間。さすがに体重も減っていた。

　娘は今日も欠席。午後には元気になったので明日は行けそうだ。

　朝、イラスト原稿７ページ分。ホームページに授業本関係でのアイデアを思いつく。おこめプロジェクト、会議室スタート。

　授業本のイラスト開始。といっても自分のイラスト自体は下手に決まっている。イラストはプロがかくので自分はそのイメージをかくことである。（でもこれも苦手なことは同じ。）朝と夜で８ページ分。

　エイサーの踊りもＧＴに見ていただく。「８、９割の出来」と言ってくださった。太鼓作りにも入り、これはラストスパート。下の娘、具合が悪く休む。家内が運動会の代休なので助かったが、明日はどうだろう？

　メールマガジンのおかげでＨＰのアクセス数増える。

　授業本原稿、朝に２本。これでようやく折り返し。半分まできた。すぐに編集者に発送。正確に言えばイラスト分がまだなので、折り返しまではたどり着いていないが、これは今週かかって仕上げるつもり。それができたら本当の一区切りである。総合ＭＭ編集。授業実践メールマガジンに家庭科レポート掲載（最終回）。小学校ＭＭにも連載「教材開発は楽しい」が掲載。

　今週は運動会ウィーク。同時に先のイラストの他、社会科部会の提案授業、
テーマパーク本の構想、学年・学級経営案等を同時進行する週である。

　朝、連載ＭＭ原稿を仕上げる。今回は授業本で執筆している内容とタイアップ。

　家内が運動会なので、今日は子どもたちと一緒に行動。子どもたちが握ったおにぎり持参で見分森公園、角塚古墳、図書館、買い物。帰ってきてから下の娘の自転車練習にお付き合い。一気に乗れるようになった。

　合間、合間に６月号雑誌を一気読み。「静かだけど忙しい授業」という言葉が印象に残る。授業本の原稿は今日は２本。朝日小学生新聞から電話で取材。都道府県名を覚えさせる指導についてであった。４月の連載ＭＭを見てということで、改めてＭＭというメディアの凄さを感じる。

　運動会練習ピークの中、今日はバケツへの苗植え。ＧＴとして農業改良普及センターの方に依頼。具体的に教えていただき、まずはバケツ稲のスタートである。これから数回来校していただく予定。苗は市内のＨＰをお持ちの方とのこと。こちらももしかしたら交流ができるかも。いずれ「ＧＴから学ぶ」点がキーワードの一つ。

　情報委員会ではＨＰの原稿打ち込み。自宅で利用している子はどんどん打ち込むが、初心者はキーボードに慣れることから。これも貴重な情報教育の一つ。子どもたちが喜ぶ委員会になっているのは確か。

　朝授業本の原稿一本。同時に連載ＭＭの構想。年間２本の連載はあっという間にくる。締め切り期日がずれているから特にそう感じるのであろう。それに連載のたびに思うのは教材開発研究所の支部のこと。全く手付かず。まず始動しなくては。

　今日はいつもよりも運動会練習が少なめ。このような日が途中であると教師は助かる。「エイサー」も何とかめどが立つ。

　夜、学年プラス１学年で飲み会。給食で５年生がお手伝いをしている縁。

　今日は運動会練習、３時間。休み時間も係決め、応援練習と子どもたちもよくがんばっている。放課後さらにクラブのある子どもたちは、それもしてから家庭学習。こういう時ほど、教科の学習は落ち着いた授業をしなければいけないなと思う。４時から学年親子レクの話し合い。学年通信製作と同時進行させてもらったので、話し合い終了時点でお知らせの通信が出来上がり。やはりパソコンは便利。

　６月雑誌届く。「授業づくりネットワーク」誌には連載、あすの授業、楽しい実践とトリプル掲載。「授業のネタ教材開発」誌に教科書活用の原稿掲載。同時に１０月号原稿を誰か推薦してくださいという依頼。

　夜、教え子が直接披露宴出席の招待状を届けに。今回もスピーチ。