市教研の社会科部会。今回は実践発表会。事務局の務めとして、準備及び司会を行う。各学校の社会科の見学先やパソコン活用等、実りのある情報交換ができた。社会科関連の研修が少ないということを考えると、貴重な機会であった。自分もレポート提出。資料活用について。これは２年前の社会のレポートが基盤になっている
。
　夜、今日締め切りの「ネットワーク」誌の原稿を執筆。発送。綱渡りだなあ。『小学教師用ニュースマガジン』に「地図帳は〇〇」の原稿掲載。

　教科別県教研。２００ＫＭ離れた久慈である。朝４：３０に出発。雪道のことを考えて真っ暗なうちからの出発である。予定通り８：３０に到着。社会科分科会の正会員はこれで５回目。おなじみの方もいる。今回のレポートは「私の教材物語」から社会科の分を抜粋。イワガキ、ゲストティーチャー、カンボジアの明石氏の実践に話題が集中。好意的な意見が多い。（組合だから批判あり！でもいいのである・・・）

　時間があったら帰り道の久慈琥珀記念館、石神美術の丘、啄木記念館等に寄りたかったが、仕事が残っているためまっすぐに帰る。往復４００ＫＭ。

　帰宅後、総合メールマガジンの編集。「ネットワーク」あすの授業原稿の執筆に取り組む。原稿と総合訪問のための指導案の締め切りが迫っている。同学年の先生や総合分科会の研究授業も来週は連続である。一踏ん張りの週になりそうだ。

　また、今日ＨＰが２万アクセス達成。１万アクセスまで１６ヶ月。２万までは１１ヶ月。この頃は県内の先生方からも「ＨＰ見ています」と声をかけられることも多い。ありがたいことである。

　水沢小学校ＯＢの温知会。現職以外はご退職された方が６〜７割。この先達のお陰で水沢の教育が支えられていたのである。自分がお世話になった先生方にもご挨拶。

　午前中と温知会の後、ひたすら胆沢児童画展入賞者名簿を打ちまくる。何とか６００人分打ち終わる。

　胆沢児童画展の作品研究会および準備作業。２時からである。事務局長としては一番大きな仕事である。二週間ほど前からいろいろな準備をして、ぬかりはないと思っていたものの、一回も出席したことがない会の悲しさで細かな点で慌てた部分があった。これは仕方なし。

　作品研究会を通して感じたことは「絵を学びたい」という意欲を持っている先生方が多かったということである。これは、研究会の講師をしていただいた三人の先生方も会の後の雑談で話されていた。一つのアイデアとして、この研究会のワークショップが浮かぶ。「版画実技研のような正統派路線＋絵手紙のような新題材」の２本立てで行ってみるのもおもしろい。これから考えていくことである。

この図工研の仕事はこれからがむしろ厳しい。連休中にいろいろあるものの６００人近くの名簿作成の仕事がある。

　１８日の月曜日は市教研の社会科部会の仕事もある。これも事務局である。レポートを完成させ、印刷。一日中動きっぱなしのため、さすがに疲れる。今日一気に届いた雑誌を斜め読み。今月は、「ネットワーク」誌に「あすの授業」掲載。これは３回連続の原稿のうちの１回目。２回目は３日後に締め切りである。

　総合のための資料の下調べを図書館や資料室で行っていたら、偶然にもメディア教育関係の本を発見。「メディア教育のすすめ」（ぎょうせい）の５巻シリーズのうち３巻である。１５年も前の本であるが、ちゃんと「メディアリテラシー」という言葉も掲載されていた。実践のヒントも多数。このような先駆的な実践がきっとあるのだ。すべきことはたくさんあるが読んでみたい。

　同学年の先生の国語の授業の全体研。他の学級を借りての研究が実り、いい授業となる。板書文字、話し方などまさに「国語教室」であった。

　下の娘の誕生日。大好きなプリンアラモードでお祝い。

　総合の「学校自慢ＣＭ」作り、快調。子どもたちが選んだテーマは、「うば杉」「おいしい給食」「三偉人」「校章」「タイムカプセル」「賞状・トロフィー」というようにバランスのとれたものになった。今日は調べる内容と方法の確認。タイムカプセルグループがどうなるのか、見ものである。

　あさっての胆沢図工研の仕事に時間を割く。事務局の仕事とはいえ改めて多くの時間を使いそうだ。

　メールマガジン原稿の次は、１８日の市教研レポート。メルマガと冊子より、ＨＰやメールの転載希望あり。

　校内での研究授業が今月は数多くある。３校時、同学年の先生の算数の授業見学。これは研究授業の前々段階のところ。６校時はやはり同学年の先生のために国語の試し授業。他にも他学年の授業を一緒に考えるというように一日頭がフル回転。これは心地よい。何よりも授業が対象であるからだ。朝に執筆したメールマガジン原稿を、夜に修正。発送。今回は掲載前日ではない。ホッと一息。