家内が今日、明日と仕事なので、子供たちと一緒。昨日の疲れもあり、のんびりする。組合支部教研のレポート二つに取り組む。新たに作るわけではなく自分のＨＰからメディアリテラシーと社会科を編集。

　社会で町ウォーク。町にある昔のもの探しで２時間歩いたが、もっと歩きたかったほどである。明日は十五夜ということで、理科ではＨＰにある十五夜話をする。写真を示す必要があると感じる。もっと集中するであろう。

　夜、陸上記録会の幹事。好成績で盛り上がる。自分の担当した幅跳びの子供たちは全員ベスト記録。それも大幅更新。凄い。

　昨日の初任者研での授業、初任者お二人から感想をいただく。感想用紙にきちっと書かなければいけないなんて大変だなあ・・・と思うが、授業の感想をもらえるのは有難い。教師の教材開発や指導行為がメインの感想。これが現実を物語っているなあ。やはり「子供たちが鍛えられている」「凄い子供たちと思った」という感想がすぐに出てくるぐらい子供たちを伸ばさなければと感じる。自分が担任している学級なのだから。

　総合メールマガジンのライター探し。いろいろなＨＰを探る。まだまだいろいろな実践者が数多く存在することがわかる。

　本校初任者のための授業提供。社会科「まちの昔のもの探し」の導入部分である。フィールドワークで撮影した写真が主たる教材。学校にあるパネルや留守家のミニ銅像も活用。子供たちの知識を引き出しながら、次時の視点を考えさせるというもの。発言はやや活発、校長先生も参観しており「安心できる授業」という評価をいただく。しかし、自分にとってはすっきりしない授業だなあ。

　積極的に発言する子たちを見ればそうなのであるが、それ以外の子の学習の満足感はどうなのか。不満が残る。昨年までの２０人と今年の３６人の子の違い。昨年度は多くの子に満足感を与えた感じがしたが、今年はまだまだである。工夫が必要。機会があればもう一度公開したいものである。

　朝、総合メールマガジン発行。合わせてＨＰ更新。

　今日からＡＬＴの先生が教室に入る。４日間のみであるが、英会話をお願いをしている。テンポよく授業を進めてくださる。自分が知っている今までのＡＬＴの方と違っているので驚く。子供たちも英会話をエンジョイしている。

　午前はメールマガジン連載の原稿を仕上げる。町づくり学習の構想について書く。本校の総合はこれで括れるし、実践への道筋も明確になる。当然いろいろな「人」と関わるから学びも大きいはずである。寺本氏や西尾小学校から学んで、「水小らしい総合」にしていきたいと思う。来月の総合の授業の際に文書としての提案を目指したい。

　午後はあさっての初任研のための授業のフィールドワーク。これも町づくり学習の一つだ。写真と地図、パンフレットから授業を構想。夜に指導略案作成。

　朝、運動会の原稿２本を仕上げて送る。家本先生からＯＫの返事をいただきホッとする。さらに身にあまるお言葉まで頂く。実は運動会の原稿は６本執筆したが、うち２本はボツになっている。似た内容のものが先に提出されていたためである。さらに最初の原稿は何回か書き直しをした。それだけに嬉しいし、その温かさに感動をした。午後は総合メールマガジンの編集、まちづくりの文献研究。これは次回連載メルマガの原稿のためであるが、本校の総合は「まちづくり」をキーワードにして進めるべきと感じた。

　上の子が発熱で遠出の予定をやめる。小１の子が急に「二重跳び、どうやってするの？」と言い出した。ふだんの跳ぶ様子から当分は無理だろうと思いつつ、初歩から手ほどき。すると次々に目標をクリアー。午後に一回だけどできるようになった！さらに教えると何と夜には４回連続。すごい！すごい！一気の上達ぶりに感動！（完全な親馬鹿ですが）