ネットワークの中のお笑いゲームを試す。１学期は自分の中でやるゆとりもなく過ごしたので、２学期ぜやってみたいと思っていた。大成功の大笑い。ふだん無口な女の子まで、「は〜い！」と大声。学級経営の武器の一つに位置づけてもよい。国語での討論も授業時間が過ぎても子供たちが話題にしていた。授業の準備に時間をかけた分、充実している。明日の総合も楽しみ。

　胆沢図工研総会。研修の希望も出てくる。これは有効に使える意見だ。事務局の権限として冬休みに実技研修も可能である。

　「２０才の自分への手紙」・・・反応が続いている。今日は手紙。大学理工学部に入っている子から。「先生の学級にいたことを僕は誇りに思います」・・・教え子たちから励まされ続けている自分である。

　総合の水の調べ学習。川で水生生物をペットボトルを使って調べるチームあり、市役所で川の整備計画を聞くチームあり、ネットで調べるチームあり、ＧＴに昔のことを聞くチームあり、川のゴミの分析をするチームあり・・・もうこれくらいにしよう。二十数チームが自分たちで工夫した調べ活動を行った。本校のよさは「人」（これは子供の場合にも言えること）であると改めて確認。

　予定していた地区運動会が中止。地域の行事には可能な限り参加したいと思っていたが、残念。夏休みの課題チェック、来週の仕事の準備等で時間を費やす。１学期以上に授業の準備に時間をかけようと思う。

「心のノート」と評価規準の仕事に着手。「心のノート」は９月号の雑誌で特集が２誌あった。それを参考にすると、保護者を巻き込んだダイナミックな実践の可能性がありそうだ。

　２学期、教室にもっとお笑いをということで２冊の本を購入。ネタを仕入れる。本を読んでいると、教室でいろんなことをもっともっとやってみたいとつくづく思う。時間は限られているけど、様々なことをできる時間は十分に生み出せるはずだ。

　来週月曜日の調べ活動のために準備。人や対象に直接働きかけるという点がポイント。市役所やＧＴにまたお世話になる。それができないテーマを選んだ子たちはまずはインターネットを選んだ。下調べをするが子供向けＨＰはなかなかない。逆に「インターネットは調べ学習に万能」という考えを変えるいい機会かもしれない。

　今日も学校の仕事で手一杯。今日からようやく本格的に授業。子供たちはまだペースをつかんでいない感じ。

　「２０才の自分への手紙」、教え子からのメールが続いている。昨日は、やんちゃ坊主からメール。「間違った道にそれないでこれたのは先生のおかげです」とは泣かせるセリフである。

　総合の「さぐろう！水の世界」を行う。１学期の研究授業で行ったものの評価のために中断していたものだ。具体的に調べる方法を考えさせる。実に多岐に渡る内容になりそうだ。まずはやってみよう。

　各種文書作り、夏休みの課題の点検でめいっぱい。