朝、連載メールマガジンの原稿を仕上げる。すぐに４学年レク。今年から土曜日が休みとなったため、各学級とも欠席者何人か。仕方のないことであろう。それにしても３００人近くのイベントは大変なものと実感。

　学校の戸締りを他の先生にお願いして、すぐに教え子の結婚式に向かう。Ｋ君。私が初任の時に受け持った子供だ。あの頃は教師としては未熟そのもので、Ｋ君にもよく叱咤したものであった。（激励もしたのかな・・・）そんな彼が、直接自宅に来て「結婚式に出てくれ」と言ったのは１ヶ月前。もう、小学校の時のＫ君ではなく、凛々しい若者だ。

　チャペルでの式のあと、披露宴を待っていると、１３年前に担任した子の保護者にばったり。「先生のように、しっかりと生活習慣を身につけてくれた先生はいなかった」と言われる。初めて１年生を担任した時の親御さんである。リップサービスもあろうが、有難いことと感じた。Ｋ君たちを卒業させた後の１年生担任。当時も未熟だった。若いだけの時代。それでもこのように評価してくださる方もいらっしゃるのだ。

　いよいよ結婚披露宴。今回も１年前のＪ君と同じように、乾杯前の祝辞を頼まれている。身に余る光栄である。昨日まで、小学校時代の学級通信を眺めていた。眺めているうちに、その時におきたいろいろな出来事が思い出された。このような会に出るということは当時の思い出と今をつなぐことなのだ。

　祝辞は小学校時代のエピソード、作文紹介と具体的に話した。聴衆反応を見ると決していい反応はしていなかったが、教え子たちからは「先生、うまいなあ」と言われる。うまくはなくても、子供たちをよく知っているのはやはり担任だからだ。

　華やかな雰囲気、若者らしいパフォーマンス、泣かせる一言と宴は続く。教え子たちと談笑。「先生、先生」と話しかけてくる。有難いことだ。つくづく教師
という仕事についている幸せを感じた日であった。

　「ホープ２１」は市教育委員会が主催する事業。学校単位で講師が講話をしてくださる。講師は岩手の社会科教育の先達佐瀬氏。原典を読むことの大切を説いていたのが印象的。ご退職されているのに、文献のフィールドの広さにも感心。以前雑誌の紹介で、お世話になった時に礼状を出したらすぐに返信が来た。一流の証である。

　プール開き。しかし、気温・水温とも不足で入れず。学年ではパフォーマンスということで「水の神」に扮して話をした。大受け。休み時間は他学級からそのことを言われる。こんな遊び心も時にはよし。

　連載メールマガジン原稿に取り掛かる。

　楽しい家庭訪問終了。子供たちのよさを知ったと同時に、親御さんの私の評価も間接的に聞いた感じ。校外学習のしおり作り、胆沢地区図工研事務局の仕事、そして授業研究」誌原稿推敲。図工の事務局は初めてであるが本校でずっと行ってきたものとのこと。校務分掌の一つである。

　「授業研究」誌の執筆。一気にする。

　家庭訪問３日目。好意的に迎えられる。どのお家も事前にお願いしていた「いいところ３つ」を準備されていることに感心。「見つけるのが大変でした」と言いながらも、表情は笑顔である。学級で紹介をする時は一人一人がヒーローになっている。いい場面である。

　「授業研究」誌、メールマガジン原稿の構想をする。「授業研究」誌は、ノート指導がテーマである。４年前にまとめた冊子が役に立つ。この冊子は結局陽の目を見なかったのであるが、本一冊分の量を執筆したことは自分にとって大きな力になった。当時は意識しなかったが。

　午前中に「教材開発」誌の原稿完成し、送る。ＨＰ更新。午後から次の原稿に向けて文献を探す。再来週の校外学習に向けての準備も少々。久々に充実。これから一週間あまりは原稿ウイークである。このリズムで行きたいものだ。