今日が研究授業前時の授業。子供たちはよく考え、発表をするのであるが何か物足りない気がする。事例を調べるという部分が少ないからと感じる。この点は改善しなければいけない。必死に調べ、自分の考えを出す。そんな授業にしたいなあ

　今日、社会科の授業でゲスト・ティーチャーを招く。三陸北部森林管理署長さんである。森林の育成に従事する人の仕事を学ぶということで依頼をしたら、署長さん自らが来てくださった。説明が２０分、質問が２０分といういつものパターン。質問で子供たちの理解がどんどん深まっていくのがわかった。

　授業後の雑談で署長さんが「いやー、感動しました」と話されていた。これは子供たちも同じであろう。

　社研会員締め切り。最終的には３０名になった。何とか形にはなったなあ。

　研究授業の指導案、昨日遅くまでかかり何とか仕上げる。今日は事務的な準備。文書修正、連絡、印刷・帳合。授業の参観者も２０名程度になりそうだ。この時期の呼びかけであるし、学校事情もある。来ていただけることだけでも感謝・感謝である。

　土曜日の４時ころ帰り、日曜日の３時には出発。丸一日もいれず。午前中はメールマガジンの編集、夜は研究授業の指導案作成。続々と仕事が入ってくるが、睡眠不足は避けたいなあ・・・。

　退庁寸前に本屋さんが３月号雑誌を持ってきた。一気に斜め読み。新しい流れの特集に注目。「教師はいつの時代でも研修しなければいけない」と感じる。

　２２日の下閉伊社研発足に向けて、会員募集をさらに各学校に依頼。授業も行うが、当然これも事務局として必要な仕事。さっそく何人か反応がある。副読本でお世話になったメンバーである。有難い。

　２２日の研究授業に向けて指導案作り開始。今回は授業だけに専念できるわけではない。会発足事務局としての仕事も同時進行。来週はその面で時間を費やすので、何とか日曜日まで指導案は完成させたい。

　３月号の雑誌も送られてきた。今月は「ネットワーク」誌に「小学生が作る地域のＣＭ」が掲載。この実践ではいろいろなところで文章化をしたが、今日、市教育研究所広報での依頼原稿が来ていた。ん〜、一つのネタで何度も何度も繰り返しているなあ。

　「教育研究」の長谷川康男氏のエッセーがおもしろかった。今から１００年近く前の「当校教員注意要項」。今でも十分に通じるものばかりだ。

　珍しく放課後、学校で余裕があったので１時間ほど教材研究。インターネットで調べたり、電話で問い合わせをしたり・・・。社会「森林」である。楽しいなあ。何といっても自分の知識も増えるのだから。来週、営林署長を招いた授業を行うことにする。研究授業は、えりも町の緑化事業にする。単元構成は、もう少し考えなければ。
　
　夜、副読本の手引きの前段を執筆。これで本当に終わりかな。副読本の方は。