| 2004年07月02日(金) |
研究授業＆参観＆学級懇親会 |
朝、今日の研究授業の再チェック。「今日は難しいかな」と思っていた学級通信も無事作成。今日が５０号。一区切り。早く行く予定がちょっとしたことがあり、逆にいつもより遅めの出勤となった。
研究授業の日だが、同時に黒田ディレクターさんの一日参観。１時間目は紹介・賛成反対作文コンテスト、２時間目社会研究授業、３時間目理科血液、４時間目総合デジタルガイドブック、そして給食・休み時間というように子どもたちの様子を見ていただいた。子どもたちの中にどんどん入っていく様子に感心。
 さて研究授業。おおよそ指導案通りに流れるものの、いろいろな課題が見えた授業であった。授業は、�＿歛蝓Ω�通し確認�⊃緞浪菎慮海隆響朖�雪舟の「四季山水図」を改めて見て深まった見方を話し合う�だ秉�の生き方を深める�ァ岾悗鵑世海函ε舛┐燭い海函廚鬚泙箸瓩覘�自己評価という流れ。
感想はいいものが多く個が生きていたし、四季山水図の見方は次々と新しいものが出てきた。雪舟の生き方では「にんげん日本史」を効果的に活用できたし、１６mの山水図のクリップ教材に「すごい！」と子どもたちは圧倒されていた。「まとめ」も７割の子たちは期待した内容を書いていた。
よさに視点を集めると上のようになるが、課題はそれ以上だ。まず発展的な学習のあり方が自分の中で明確でないこと。子どもたちにどう３時間を見通させて意識化させるか。今回の３時間の流れ自体はよかったが、今回は意識化が不足。子ども同士の高め合い・関わり合いも今一つ。教師主導で流れて「安心できる授業」ではあるが、「生き生き感」を実感させるためには、集団のよさである学び合いが不可欠だ。その他にもいろいろあるが、これからの公開する授業でどんどん克服する点が見えたのは幸せなことだった。
水泳強化練習後、部会研究会。終了後急いで学級PTA懇親会へ。１２名の参加。親御さんの自己紹介の中の「我が子のこのごろ」が聞きごたえがあった。「お任せします」「学級通信は本当に楽しみ」という声を大切にしなければ・・・と思う。
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