| 2004年06月29日(火) |
水墨画の授業スタート |
睡眠不足のまま４時前に目をさめてしまう。IMETS原稿送付。これはフロッピーも送るので早朝の郵便局のポストへ。胆沢図工研の文書作り、今日の授業の準備であっという間に終わる。
さて今日から研究授業ミニ単元がスタート。「水墨画の特徴を知ろう」ということで、�／緞浪茲砲弔い督瓦戮覘∋裕┿蛙絏茲隆響曚鯱辰傾腓Ν�なぜ水墨画が広まったのか考える�て団Г鮴睫席孤�にまとめるの４段階で指導。子どもたちの反応もまあまあ。山水画はプロジェクタで写そうと思ったが濃淡が明確な方がいいと考え、拡大コピーをPC指導員さんにお願いをする。次時は水墨画体験だ。
５時間目、総合の学習の後、ちょっとしたすき間時間あり。斎藤孝著「カッコよく生きてみないか」の紹介とともに、この本の中にある自省の方法を試す。「親からしてもらったことを書く」「自分が親にしてあげたことを書く」「比べてみて思ったことを発表する」という簡単なもの。１０分もあればできる。圧倒的に親からしてもらったことの方が多い。斎藤氏は「してあげる量が多いほどカッコいい」と言い切る。このようなミニ活動。おもしろい。
睡眠不足と暑さでクラブ時は疲れのピーク。水泳強化練習は逆にプールに入りリフレッシュ。家ではいくつかの事務仕事。佐世保の事件に関わって二つの依頼メール。教師であれば避けては通れない問題だ。
明日は責任のある胆沢地区図工研総会。今日は早ねしよう。
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