授業改善研修会提案授業。国語の説明文「一秒が一年をこわす」である。メインテーマは「確かな読み」の技能を育てる説明文指導。自分の中では提案は４つ。「児童に目的意識を持たせる工夫をする」「確かな読みのための技能を身につけさせる」「主体的な読みを意識させる」「効果的な評価を行う」である。盛り込むものが多ければ当然活動内容が多くなる。その点は承知で指導案を書いたが時間オーバー。「提案しつつ大胆な精選を」が自分の課題だ。その他細かいところもいくつか反省点。

　研究会では「テンポのよさ」「効果的な発問・指示」「鋭い切り返し」「日ごろの鍛え方」等についてありがたい感想をいただいた（３０人分の授業の見方があるものだと感じた）。いくつかの質問にも答える。子どもたちは実力相応の力を発揮したし、私自身も限られた時間の中でできることをした。それでいて課題があるのはまだまだ授業の腕が不足な証拠である。このような研究授業の回数は限られているからやはり模擬授業で鍛えるのが一番かな。

　いずれ終わった。指導主事との打ち合わせが３回あるので、今回は授業の取り組みは早かった。指導案は一週間前。他の仕事と同時進行ということ、久々の国語の研究授業ということで心理的な負担があったのも事実。

　気持ちを切り替え、すぐに次の仕事だ。まずはネットワークの池田先生の授業の原稿。本当は今日締め切りなのだが数日の猶予をお願いしてある。今晩は文献研究。（ちなみに今日は教職人生の折り返し。ちょうど真ん中の日だ。）