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■ 幸せな時間
かなり早朝に起床。
今日の岡本先生宅での勉強会のための資料作成。
二つの正三角形についての生徒の問いのすごさ。
３年前にこの図形について半年取り組んだはずなのに，
まだまだ，見えていなかったことを感じる。
d-book＋GCLの凄さ。
見えないものが見える生徒に育っているのかも。
そして登校。
市内３校を招いての練習試合。
５人組では，課題がたくさん見える。
一年生主体の５人組では，
審判をしていた生徒達にアドバイスさせる。
生徒たちが少しずつ動き始めている。
互いに高めあうのはとてもいい。
団体戦では男女とも，手痛い負けを経験。
これなら勝てると思っていてはいけない。
午後からの勉強会。
それぞれが新機軸を出しているのを感じる。
土屋先生の授業は見事。
まず現実から数学を作ることから始めている。
「何が変わると，それに伴って何かが変わるものを見つけよう」
「どのような図を書けば，数学を生み出すことができるか？」
という問いがいい。
変化するものを４つの要素に絞り込むことからスタート。
だから，何を変数とし何を定数とするかの自由度もある。
授業では，比例定数のａの見方を豊かなものにしていく。
完成度の高い授業。どこかで自分も追試してみたい。
自分の授業についても岡本先生にコメントをいただく。
・変化があることで一般化を経験できるよさ
・発見は数学の創造力を養う。
対応が見えることのおもしろさ。経験の差も感じる。
図形の証明での「方略→予測・発見→確認・証明」
という流れが見えてくる。
何を磨けばいいのかも，明確になりつつある。
だから，どんな問いが必要なのか。
どんな時間配分が求められるのか。
そして，自分にとって３年目の生徒達との同級会。
暖かい思いがよみがえる。
それぞれが親になり，子育てと仕事の大変さを語る。
たくさんの笑顔がありがたい。
何とも幸せな時間。
2006年10月27日(金) 輝き学級発表
2005年10月27日(木) 聴き取る力
2004年10月27日(水) キャッチボールの軌跡の美
2007年10月27日(土)
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この方が自然に合同が見えてくる