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■ 原点に戻る決意
今日も，股関節ストレッチ系＋手押し車。
体幹を意識したトレーニング。
素振りの精度を上げさせ，大きく強くを意識させる。
小さな積み重ねが大きな結果となるはず。
作成したアサーションのプリントを
隣の先生が関心を持って見てくださる。
学年部会で配布してくださるとのこと。ありがたい。
第一時は道徳授業。
約束を破った友達に対して，次の日どう接するか考える。
初めてのロールプレイ。
戸惑いながらも，楽しむ生徒達。
それをどう取り上げるのか考えつつ見る。
班で見せ合うことがマイナスだったかも。
二人だけで進めれば，もう少し違った展開か。
とはいえ予想通り，拒絶型が多い。
これでは話は進まない。
それを自分が語るのではなく，生徒に語らせたい。
数学授業は方程式の応用の３時間目。
「他の物をχとしたらどうなるだろう」という生徒の問いを
簡単に扱うつもりが大誤算。
分子が多項式になる方程式の計算が，驚くほどできていない。
音声計算でトレーニングしたはずなのだが，１／３ほどは，
意味を理解していなかったのだ。
速さの問題に入る予定を変更し，
このパターンで１時間費やすことに。
パターン化された中にも，生徒なりの疑問や発見はあるもの。
振り返リカードでは，
「χ／７とχ／６では，χ／６の方が大きい。
だからこちらから余りを引いておかないと釣り合わない。」
面白い発想に思わず三重丸。
全体に紹介する時間的余裕はあるが，自身に余裕がない。
思い切って話していかなくては。
育てるべきものは，こういう感性であるはず。
生徒を刺激することが，次の光る発想を生む。
クラスの授業も久々のオールＡ達成。
明日は，待望の席替え。
学年部会では，いじめに関する対応がメイン。
油断してはいけないが，先手で攻める余裕がなくなり，
守り出すことが怖い。
攻めの指導を打ち出したいもの。
他学年に大きなトラブルがあり，なんとも。
自分自身の指導も見つめ直さなくては。
明日からの朝練をキャンセルすることに。
勝つことだけではなかったはずだが・・・
もう一度，原点に戻ろう。
明日の保護者会に向けて，道徳授業の生徒の感想を打つ。
たくさんの決意を知ることが，きっと次につながるはず。
2005年11月08日(火) 心まで
2004年11月08日(月) 卵のカーブ
2006年11月08日(水)
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