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re-invention

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■　練習試合に

朝から，いつもお世話になるH中へ部活の合同練習に。
常に明るく楽しくきびきびと指導され，
結果を出しているkコーチのいる学校だが，
それでもいろいろなことがあるようだ。
全部で５校。いい練習をさせてもらう。
無理を言ってお願いしてよかった。
一年生も何試合か経験し，ありがたい。
軽量級のつらさは，新チームでも同様だが，
試合を重ねることで，つかむものは多い。
昼過ぎまでたっぷり４時間。

夜は義母のお見舞いに。


2004年10月08日(金)　前期終業式


2005年10月08日(土)

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■　一次式の世界

朝から緊張しながら，主任の不在をあちこちで感じる。
体育館前の清掃にも，気合いが入る。


両辺の文字式について，変化を丁寧に追っていけば，
ほとんど一次関数の世界を学んでいる。
一次式程度の文字式は，きちんと読めるようにしたいもの。
Voyageは今日も使えず。


このクラスは1時間でかっ飛ばすが，これでも十分。
作業をさせる場面でスタンドアップを使うと，
そこから気がついたことを考えさせる場面の集中度が違う。
今までは，やったつもり，わからせたつもりで
授業を進めてきていたのかがよくわかる。

午後から後期生徒会役員任命式。
いよいよ代替わり。いろいろなことが見えてくる。
2年生の活躍に期待したい。
通学路についての注意も，プロジェクターを使って行う。

放課後は，いくつかの連絡をとるがつながらず。
久しぶりに部活をきちんと見る。

2004年10月07日(木)　楽しく遊べるように


2005年10月07日(金)

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■　迷いを引きずったまま

昨日の夕方，主任がバイクで交通事故。
車の陰から飛び出してきた子どもを避けようと急ブレーキ。
子どもには接触しなかったが，雨で路面がスリップし転倒。
右肘を骨折し手術が必要とのこと。
学年のことは当然ながら，
多くのことを主任に頼り切っていただけに，緊張感が走る。

授業は３つ。

等式が，解以外の値でも成り立つのではないかと思う生徒が多い。
このあたりを今まで自分はきちんと扱ってこなかった気がする。
中途半端に扱うと，生徒を混乱させるところでもある。
扱う事例が少ない中で，恒等式との比較をすべきかどうか迷うところ。
結局，そこまでは説明せずに終わる。
「等式」という用語も，きちんと理解させる流れにもなっていない。


表をプリントで配って，一気に進める。
時間が残ったので
Voyageを使わせてみるが，今日も失敗。
教材提示装置の解像度がイマイチで，
スクリーンが小さいこともあって，
上手く説明が伝わらない。





板書に自分の迷いや，気迫のなさが見える。
授業は生き物。油断していてはいけない。

今日で面談が終了する。
放課後は，数学と理科の生徒への意識調査を集計。
副委員長を集めて，仕事をお願いする。
授業の楽しさも，理解度も，
残念ながら理科には負けていることがわかる。
まだまだ修行が足りない。

学区の健全育成会の方がみえて，
学校近くのバイパスのインターが
来週から開通するとの情報を入れてくださる。
通学路を横断することになり，気になるところ。
その後，国土交通省（？）の方もみえて，説明を受ける。
早速，明日の集会で説明することに。
パワーポイントでプレゼンを作成。

2004年10月06日(水)　認められることで


2005年10月06日(木)
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