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■ 静岡テクノロジー活用数楽研究会
秋らしいいい天気。欠席2名。
授業は，変化の割合と変域。
教師主導の授業だが，このあたりは勘弁していただきたい。
3時間目からはスポーツテスト。
さわやかな顔でがんばる集団で，うれしい。
合唱はそれぞれの日記を載せた学級通信を出し，
自分の本音やら，過去の暗い経験を話すことで変化が出る。
帰りに体育館での交換合唱も，まだもう一息だが，
月曜からは7:30集合。いよいよラスト3日の勝負。
夕方からは，テクノロジー活用研の準備。
時間通りにはスタートできなかったけれど，20名の参加。
今回はフリーズするパソコンが出たりして，慌てる。
また20人では十分なフォローができない。
一回目に参加された方と，初めての方，
パソコンを持参でない方もかなりいて，
Win版とJAVA版を交互に説明。
プロジェクターを2台にすべきだったか。
前回参加された方と，今回初の方がいて，
どこに焦点を当てていいのか，かなり迷いながら進める。
分かっている方には，手伝っていただけばよかったのだろう。
結局，説明が主で，その割りに難しい話が多かったか。
皆さんが参加できるような会にしなくては。
自分が話しすぎて，時間が足りなくなり，予定していた
参加者全員から一言ずつのコメントを聞けずそれも心残り。
小学校の佐藤先生の事例は，
ＧＣを使って新たな問いを生み出す円の授業と，
ＧＣを使ってこそ追求可能になる比例の授業，
さらに，ＧＣでまとめる四角形の内角の和と，
ＧＣ活用のヒントになる分かりやすい話。
本当にありがたい。
終わりに，東海大渡辺先生にまとめていただく。
「教科書の図でも，動かしてみると・・」という一言で，
早速やってみようと思われた方も多かったのでは。
ぜひとも次回は，
皆さんで紹介し合うコーナーを設けてみようと思う。
終了後，Ｍ先生から辛口のコメントをいただく。
いつものことながら，
ブレずに率直に言っていただけて本当にありがたい限り。
帰宅後，明日の岡本先生の会のための資料作成にかかるが，
途中でダウン。
2004年10月22日(金)
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