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re-invention
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二次方程式の応用で
早朝，XPのサービスパックを入れる。
１時間以上かかり，登校時刻に間に合うか焦るが何とか終了。
欠席2名。
早速授業開始。
二次方程式の応用を，昨年度の関数で使った事例から。
これもいい方法だと思う。
解が整数値でなく，ルートが入るものになるので，
生徒は苦戦。でも，食いついてくるのは立派。
いろいろなことを忘れている生徒も多い。
特に気になるのは，（ｘ＋１０）^２の計算が
わからなくなっている生徒がいたこと。
また，解の公式を扱わず，
平方完成も中途半端になった教科書（指導要領）は
どう考えても問題があると思う。
応援の練習を開始。
ソーラン節も楽しそう。
ちょっと恥ずかしそうだが，やってみればノリがいい。
掃除に移動するときにも，動きを真似していた生徒も。
さあ，どうなるのか。
台風の関係で遅れていたパソコンのパーツが届く。
無事交換完了。
2004年09月02日(木)
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9月スタート
いよいよ，9月。でも新学期ではないという変な感覚。
今に慣れるのだろうか？
久しぶりに生徒に会い，ずいぶん背が伸びたのを感じる。
内面的にも成長していることだろう。
マラソンで優勝した野口選手がゴール直後，
「多くの方の眼差しを浴びて幸せです。」と語っていた。
久しぶりに生徒の前に立って感じたことは，
教師という職業は，ちゃんとやっていれば
いつでも生徒たちの熱い視線を感じられる
なんとも素敵な職業だと改めて感じた。
大きく息を吸って，肩の力を抜いて，
やれることを精一杯やっていこうと思った。
防災訓練は，いつものことながら暑い中。
真剣に非難する生徒たちでありがたい。
せめて眩しくない方向に，教師が立ってあげてもいいと思う。
新しいメガネがどうにも合わない。
しかたなく，メガネ店で直してもらうことに。
視力を正しく測ることの難しさを，いろいろと聞く。
悩みに悩んだ末，ＧＣの講習会を来週行うことを決意。
s-mathを通じて，発信する。
何人集まるのか，わからないけれど，
でも，とにかく動こうと思う。
2004年09月01日(水)
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夏休み最終日
夏休み最終日。
夜半過ぎから風が強まり，4時前に起きてしまう。
静岡市内には，30日から始まっている学校も多いという話を聞く。秋休みがあるからいいと，本当に思えるのか？こんなことを自由化する前に，二学期制と三学期制を選べるようにすべきだと思う。
応援リーダーの指導も，いよいよ下級生と一緒に。約4時間，がんばる生徒たち。下級生に指導していく中で，自信をつけていく。
明日からのスタートのために心の準備。
2004年08月31日(火)
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