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re-invention
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好きをシゴトに
ようやく夏休み。午前中は部活動。
まだ個人戦が残っているのだが，体制としては新チーム。
新しいキャプテンが張り切って声を出す。
ムードをきちんと盛り上げれば，このチームはおもしろくなるはず。
県大会に出る３年生の調子はもう一つだが，
最後の夏に賭ける思いは誰よりも強いはず。
練習の最後に，市大会で感じた心・技・体について話をする。
この夏の２つの発表のための原稿や，授業案作成は進まず，読書。
『「好き」をシゴトにした人
』
今年は，進路担当ということでこういう本に手が出る。
就職するのではなく，企業した若者たちの物語。
自分の価値観で世の中と付き合っていると
仕事にたどり着くということか。
こういうアクティブな人を育てることに，
今の学校教育は貢献していると言えるのだろうか？
2004年07月24日(土)
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ようやく最終日
ようやく最終日。（終業式ではない。）
平日に高校野球が行なわれている中，
授業をしていたのは初めての経験。
朝，平方根の計算テスト。
授業は二次方程式の練習。
因数分解で出来れる問題。
因数分解を忘れかけていた生徒も，これならできるとがんばる。
三時間目に学年集会。夏休み前の締めくくり。
クラスの代表者の話がおもしろい。
その後学活。
締めくくりになるような話（エール）を精一杯送る。
夏休み，しっかりやれよと心から思う。
体験入学関連のＦＡＸをさらにいくつか送る。
職員打ち合わせでは，静岡市が政令指定都市になるに当たり，
静岡市籍を選ぶのか，県籍を選ぶのかという意思確認書が配られ，
論議になる。
頭痛のため夜の会はパス。早々に就寝。
2004年07月23日(金)
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達成感のある授業
欠席２名。
授業は，二次方程式の平方根を利用した解法と，平方完成。
平方完成は，「なんで？」と聞く生徒が出て，
それに答える形で，いくつもの例をＭ先生が示していく。
�召侶舷瑤�偶数の問題を，
最後にはほとんどの生徒が出来るようになる。
自分授業では，とにかく練習させなければ･･･という思いで
出来る生徒には，問題をたくさん用意し，
その生徒を遊ばせないようにということばかり考えていた。
一方Ｍ先生は，少ない問題ながら，ほとんど全員がクリヤーする，
達成感のある授業をしている。
ゆったりした流れなので，出来た生徒が自然に教えるのもいい。
「みんなと同じように自分でもできた」という思いが，
次にも学ぼう，がんばろうという気にさせている。
「個に応じる」という名のものとに，
出来ない生徒はこれでけでいいと限定することは，
達成感を生まない授業なのかもしれない。
午後は体験入学説明会。
学年部の先生方のフォローもあって，何とか終了。
放課後は部活にちょっとだけ顔を出すも，
仕事の山を前に職員室へ引き返す。
まずは今日の資料の整理。
さらに夏休みの出張命令簿作成。
そして，実技教科のテスト点入力と，個表シール作成。
こんなことに追われていては，本当はいけない。
2004年07月22日(木)
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