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re-invention

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■　前期テストを採点して

前期テスト。
こういう日に欠席がほとんどいないのがすごい。
数学は５時間目なので，
テスト監督をしながら公立高校体験入学の申込集約を。
データベースにすれば，間違いもないのだろうが，
今年限りの仕事と割り切って，Excelのオートフィルターで。
一覧を作成する直前までは，何とかこぎつけた。

放課後，テストの採点。
TTだし，いつもに比べて計算が中心なので，
もっと早く終わると思っていたが，意外に時間がかかる。
計算はおおむねできていた。
文字式による証明は，半分ぐらいか。
これをどう評価するのか。きちんと統計を取ろうと思う。

採点しながら，
Ｍ先生と市教研の秋の研究授業について話し合う。
距離センサー＋Voyageで関数をやることは決まっているが，
そこから先がはっきりしない。
物体の落下を扱えば，
どんなケースでも二次関数に関わるだろうから，
生徒にグループ自由に実験をさせたいというＭ先生。
「ボールがバウンドする高さは，元の高さに比例するか」
という生徒の問いは，面白い。
同様の問いを，生徒が生み出せる仕掛けと，
距離センサーを実際に生徒に使わせる際の注意点など，
まだまだ，考えるべき点が山盛り。
７月初旬には，一度検討会を持つ必要がある。
そこまでに，概略を作らなければ。

追加発注した自分用のVoyage200が届く。
操作に関して，不明な点もNaocoの小森さんのおかげで
ずいぶん解消される。OSを最新版にUP。
明日の選択授業についても構想。時間が欲しい。


2004年06月15日(火)

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■　こだわりを認めていただく

授業は，平方根。
テスト前なのに，しっかり授業に集中している生徒たち。
２の平方根のとらえ方の違いを，Ｍ先生に話す。
小数で表すと無限に続いてしまう（表せる）というＭ先生。
無限に続いてしまって表せないというとらえの自分。
だから，ルートの記号の必要性があるのだと思うが。
同じ教員でも，とらえにズレがあるのだから，
ここのところを授業にして討論させても面白いかもしれない。

席替えを実施。
全員が今の班員とは違うメンバーになる二段階のくじ。
席替えをくじで行なう理由と，心得を話す。
意外にギクシャクせずに，なじんだムードになる。

放課後は，テストの修正と印刷。
Ｍ先生から，
「あれだけこだわったタイルの授業をテストに入れたら・・」
と言われ，驚くと同時になんともうれしい気持ちに。
早速問題を追加する。

体験入学申込の一覧をエクセルに入力。
間違いがなければ，ここから申込名簿を作成しようと思う。
気になる電話，気になる話も受ける。

岡山の川上先生から2通のメール。
数学教育の原稿と，s-mathへの参加のメール。
原稿は，シンプルな書き方だが，なるほどと思わせる内容。
どうも自分が書くと，気持ちが入りすぎてしまう。
さっそく自分の原稿を修正し，再送する。
MLへの参加は，なんともうれしい限り。
修学旅行以来，きちんとレスを出していないMLだが，
こちらも大事にしていかなければと思う。


2004年06月14日(月)

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■　何が大事か

新採当時の教え子と電話。
何でも，16年ぶりに剣道を始めたので，
是非見て欲しいとのこと。
うれしいやら，はずかしいやら。
今は部活に掛ける思いが少ない自分。
教師という仕事は，何が大事なんだろうと改めて考える。

テストを作成。
計算が中心で，あまり面白い問題ができなかった。
公立高校の体験入学の集約を始める。
来週からの仕事も，山盛りになることを感じる。

静岡ＡＯＩで，「親子のためのコンサート」
娘が一年間通った音楽の広場の発表会のようなコンサート。
リズム遊びや打楽器，邦楽，合唱と実に様々なプログラム。
楽しそうに歌う姿は，親としてうれしいもの。






2004年06月13日(日)
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