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re-invention

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■　「数の法則」終了

欠席2名。ちょっと心配。

今日の2クラスで，数の法則の授業もラスト。
修学旅行で間が開いてしまった分だけ，
思い出すまで時間がかかるが，
それでもサイン方式がまずまず有効に働いたように思う。
今日のクラスは，
連続する２数の２乗の差や，
３乗の和の法則を発見し，
和の法則まで因数分解して
文字式での証明が出来ていた生徒もいた。

塾のおかげか？それとも自力なのか？
直接本人から聞いてみようと思う。
とはいえ，こんな面白い話題も，十分紹介できず残念。
時間が限られているのは辛い。
最後に「気がついたことや，疑問に思ったことは？」の問いかけに
文字式のいろいろな見方について語れる生徒が出たのはうれしい。

Ｍ先生の平方根の授業を２クラス。
２年間掛けて築き上げてきたものだろうが，
生徒との間のよさは，うらやましい限り。
授業に集中していく感じがなんともいえない。
Ｕ−ＢＡＳＩＣは今日も好評。

放課後は，行事についての会議。
いよいよ学校が動き始めた感じだ。
進路関係の保護者会も近い。仕事を進めていかなければ。
修学旅行の実行委員の反省と，学級通信をようやくまとめ印刷。



2004年06月04日(金)

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■　真価が問われる

欠席・遅刻がぱらぱら。
生徒もまだ疲れが抜けない様子。

Ｍ先生の平方根の授業。
いいテンポで全員を巻き込み，考えさせ納得させていく。
生徒とのやり取りも鮮やか。
学ぶこと・吸収することが，たくさんありそうだ。
自分が目指している授業とは大きく違うので，
自分の真価を問うことにもつながる。
大変だが，がんばろうと思う。
授業の中で，面積２の正方形の一辺の長さの計算で，
U-BASICの画面をプロジェクターで提示しサポート。
いつまでも続いてしまう世界を実感させるには
これがやはり一番。

総合は，修学旅行のまとめの掲示作成。
ほとんどは，真剣。来週の発表会が楽しみだ。

放課後は，養護学級がリードしている，
安倍川アドプトプログラムに参加。
3年生の約半数80名の生徒が，自主的に参加するのも面白い。
約20分ほど，委託を受けた区域の河川敷を清掃。




いつもは，あまりきちんと掃除していないようなメンバーも，
結構がんばってゴミを拾う。あまりゴミは内容に見えて，やってみると10袋も。
ペットボトル，空き缶，何より多いのはタバコ。捨てられることが前提に作られているようなもの。

終了後，早々に帰宅。
久しぶりに飯島先生のサイトを見る。
自分を振り返る指針があるのは有難い。




2004年06月03日(木)

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■　久しぶりの授業

久しぶりの授業。
一週間離れているだけで，因数分解を忘れている生徒も。
「数の法則」のまとめの授業。
いい締めくくりが，できるといいのだが。
生徒から問が出てこないので，こちらから提示してまとめる。

道徳の時間に，修学旅行のお礼の手紙を書かせる。
ほとんどの生徒が，心を込めていい手紙を書く。
体験させていただいた事業所はもちろん，
ホテルや，バスのガイドさん，さらには旅行社。
感謝の気持ちのある彼達は幸せ。

私立高校の体験入学の書類も続々と。
様式が違うので，まとめるのも一苦労。
届いた分までの一覧を作成する。



2004年06月02日(水)
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