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■ 生徒のワークシート点検で
授業は，素因数分解。
最後にVoyageを使って答え合わせという流れ。
短縮日課で，時間が足りない。
残念ながら，Voyageの画面を黒板に写すのは苦しい。
素直に，スクリーンを使用する。
授業開始時の因数分解の練習で，諦めている生徒1名を発見。
何とかがんばらせたい。
修学旅行前の学年集会。
この学年が築きあげてきたものがよく見える。
生徒の話，生活面の話，日程の話，学年主任の話
どれもいい内容。
学級で，さらに詰めた話をする。
放課後，昨日行なった「数の法則を発見しよう」の
授業の生徒が書いたワークシートをきちんと点検。
「差がａある整数の平方の差は，元の２数の和×ａになる」
という法則の一般性まで気がつきはじめている生徒が8名。
その法則を確かめようと，
差が100になる整数の平方の差を確かめている生徒もいた。
いや・・これはすごいことだ。
法則を発見できなかった生徒も2名いた。
さあ，どう共有化を図るのがいいのか，悩むところ。
珍しく会議がない日。
「進路だよりの内容がいい」「学活で使いたい」と，
他学年の先生からお褒めの言葉。
褒めていただくと，やはりうれしいもの。
次の進路だよりのネタを考える。
夜，柔道部の父母会。
要点を押さえ，手際よく司会進行する会長さんで有難い。
ちょっと疲れ気味。
2004年05月19日(水)
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