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re-invention

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■　仕事は多いが・・・

新学級での２日目。
落ち着いた中にも明るい雰囲気のある生徒たち。
身体測定も，静かに整然と。
視力の悪い生徒が目立ち，気になる。

軽くゲームを行なった後，1分間スピーチの自己紹介。
最後まで緊張感とあったかい拍手が持続し，いい感じ。
原稿を考えてきた生徒も多いが，自分を開示できない生徒も数人。
自分も苦手だったので，気持ちはわかるが，
少しずつ変えていきたいと思う。
Ｈ先生にも参加していただく。

学級委員長に立候補する生徒が五人。
自分にとって最高記録かも！
教科係も，全体のことを考えて選ぶ生徒がいて，
すんなり決まる。
いいクラスになりそうだ。

対面式は，これまでにない企画。
プレゼンとともに，多くの生徒が，生徒会活動だけでなく
学習や部活での自分の思いを語り，中学校生活を紹介する。
生徒はもちろんのこと，Ｍ先生のすごさが垣間見られた。

放課後，山積の仕事に手をつける。
進路指導の年間計画を学年主任と検討。
当然のことだが，
担任が楽になるようにするには，自分の仕事が増える。
これからのことを考えると，頭が痛い。

学級通信を作成する。
進路だよりと，学級通信のバランスも難しい。
両立できるのか？？


2004年04月07日(水)

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■　決意を新たに

新任式・始業式の後，担当学年の発表。
いよいよ３年部へ。
あったかい雰囲気を持った生徒たち。
緊張と不安と期待もあって，いい目をしている。
離れてしまう２年生のことは心配だが，
今年はこの生徒達と，感動できる卒業式を迎えられるよう
全力を尽くそうと，決意も新たに。

主役の３年生に「なるのだ」という話をして，学級開き。
生徒の名前を早く覚えなければ。
あっという間に入学式準備の時間。
弁当で「一人ぼっちになる人がいないようにしよう」と言うと，
「先生が一人ぼっちにならないようにしなくちゃ」
と言い出す生徒がいて，７人ほどの生徒に囲まれる。
うれしいものだ。

進路のことを再度自分の中で検討。
日程的なことを，固めたい。

高校から希望で中学に来られたＨ先生とも話をする。
チームワークがあって，はじめてできるこの仕事。
関わり合いを作っていこうと思う。


2004年04月06日(火)

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■　いよいよ明日から

いよいよ明日から新年度が始まる。
確認のための職員会議。
分担の確認や，方法のマニュアル的なものが山盛り。
一度に全部はわからないだろうが，提案者は思いを込めて語る。
2時間半もの会議で授業改善についての話はもちろんない。
そんな余裕はないのだが，ここが問題なのだろう。

何とか職員室の様子を探ろうという生徒たち。
生徒たちも，ドキドキして明日を迎える。
黄金の一週間を大事にしたい。

過去の進路関係の書類をかなり捨てる。
「次の人が使えるように」という視点で整理されていないので，
蓄積があっても，おそらくは活かされない。
データ管理は活用できるかどうかが大事。
忙しい中だけど，次に活用できるものを蓄積したい。

学級通信を作成。
相変わらず，職員室内のＬＡＮがうまくつながらない。
困ったときに頼れる人がほしい。

数学授業のＴＴについての確認をＭ先生とする。
最初は自分が授業をすることに。
年度当初から，さらに忙しくなるけれど，
よく知らない生徒たちを知る意味では，ありがたい。


2004年04月05日(月)
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