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■ 伝える技術・伝わるHeart
朝，恒例の生徒の出迎えを靴箱前で。
挨拶するときの表情，声のトーン，一声かけるタイミング。
なんとなくではいけないことを改めて思う。
人との関わりが下手な生徒が多いが，
自分だってうまいわけじゃない。
校舎をつなぐ渡り廊下のセンスのなさ。
通路の屋根を支える鉄骨のペンキは剥げ，錆だらけ。
蛍光灯も，つかないことがあり，なんとも情けない。
ゴミを平気で落とす生徒がいるというのも嫌だが，
その前に，それを許さない環境にしなければ。
こういうことにも気を配れる人が，必要だと思う。
外部評価が必要だと言われても仕方がない。
とにかく提案しよう。
できることをやっていこう。
授業は平面図形。
いつものように授業最初にノートの感想点検をしてまわると，
指示したことが，きちんと伝わっていないクラスがあり驚く。
「教科書○ページを開けて，△行目を指差しなさい」
といった，はやりの○○式の指導を批判するのは簡単だが，
こういった基本的なことができていない現実を見ると，
それもわかる。
もちろん，そんな気は自分にはないが。
道徳は，異性の理解について。
本音も聞けて，なかなか面白かった。
放課後，新年度計画会議。
ビジョンが見えるような，見えないような。
前回自分が提案したつもりのことが，
実は伝わっていなかったのだということがわかる。
怒っても仕方がないけれど，
これだから，時間が無駄に流れるのだと思う。
黒板のないところで会議をやってはいけないと
改めて思う。
明日は九州へ。
2004年02月04日(水)
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