Just for today !
re-invention
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やりたいことを明確に
日の出を見ながら，展望風呂。
パンくずを投げて，かもめ（？）を呼び寄せる。
こんな時間を，家族にもあげたい。
道徳副読本は，次回から指導書の原稿づくりに。
いいものを作ろうとするのだが，
いかんせん，コンセプトが欠けている。
本当に売れるものを作れるようにしたい。
じゃんぱら浜松店で以前使っていたパソコンパーツを売る。
２時間も待たされたが，
意外に高価に引き取ってもらえラッキー。
静岡にも，こんな店がほしい。
帰宅後，メールをいくつか送る。
科研費の申請書類を再考。
金沢高専の佐伯先生のアドバイスを入れて，
もう一度組み立て直すことにする。
やりたいことを，図式化しようと思う。
豪華キャストに応援していただいているのだから
何とかしなければ。
2004年01月11日(日)
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意見を集約するシステム
朝，ネットにつなぐと玉置先生からメール。
Yahooメールは，大きなファイルだと届かないのかもしれない。
確認しなくては。
浜松にて，道徳副読本の編集会議。
もう大丈夫だと思っていても，集まって検討してみると
気になるところが見つかるもの。
ただ，どこまでを教員がやるべきなのか。
編集者との仕事分担がきちんとできていない。
レイアウトや漢数字にするかどうかなどに時間を掛けたが，
意味があったのか。
夜は慰労会＋懇親会。
せっかく静岡県の教員が作っているのだから，
「いい資料」を集約するシステムを改良すべきだという，
自論を述べる。
改革を進めるには，
改革を進める人の顔が見えることが大事だと感じる。
学校も同じところでつまづいている。
2004年01月10日(土)
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愚痴ではなく，アイディアを出そう
方程式の利用の授業をＴ２でサポート。
ここのところは，
文章→図でイメージ化→文字式
という解説が，一番理解されるように感じた。
算数の発想を，生かした授業展開もしたいとも思った。
年齢の差が３歳で，和が２１歳の兄弟の年齢を求める問題で，
式を立てる方法が，４通りあることを知った。
生徒の発想は，すごい。
こういった簡単な問題でも多様な方法が出されると，
文字を意味ある存在として使えるようになるように感じた。
２年生の選択は，学力調査前のため，テスト対策。
放課後は，分掌部会で新年度のアンケート結果を見て語り合う。
アイディアなしに，理想を語ると愚痴になる。
一点突破でいい。
斬新なアイディアで，学校を変えていきたい。
ClassPad300が届く。
今日は操作する時間がないのが残念。
2004年01月09日(金)
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