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■ 保護者参観会
今日から朝清掃をすることに。
この学校では初めてで，どこをどうすべきか迷う。
こういう時間が今の自分には必要なのだと改めて思う。
剣道部の生徒は，不思議そうな顔で見て過ぎる。
さて，どうなるか。それも楽しみ。
授業は，3種類。
一番遅れているクラスは，方程式の応用�供�
分からないものが何かをはっきりさせ，
あとはそれを文字式で表していく。
文字式にすることも，音声計算で鍛えられているので，
スムーズにいく。
小さな積み重ねが大きい差になる。
進んでいるクラスでは，いよいよ速さの問題。
速さの説明を復習した後，
あえてお菓子の問題で、表の書き方に慣れる。
速さの問題が難しいのは２つ理由がある。
一つは，速さの理解がなされていないため。
（「み・は・じ」の公式を撲滅したいもの。）
もう一つは，分からないものが多いこと。
だから表で構造化して，明確にする。
分かってしまえばなんとかなる。
それをサポートする○付け法＋スタンドアップ。
自分の役割が明確なのもいい。
問題を解いた後で、解説する。
両辺を８０で割って、数式を小さくすることも、
苦労させた後だからありがたさがわかるもの。
さらに、これを速さの問題にするとどうなるか。
意図をつかんでいる生徒が多い。
速さに対して、怖がらなくなるとうれしい。
清掃時に気になる話あり。
午後は保護者参観会。
音声計算を、まずは説明。
説明してみると、保護者と一緒にやっていないことがわかる。
早速お願いすることに。
分子が多項式の問題をスタンドアップで。
こんな授業を見ることも、親からするとどう映るのか。
精一杯学んでいることは見えるはず。
学級懇談では、最近の学級の様子と、
育てていきたいことを話す。
今の生徒につけたいことは、
・相手の気持ちを考える習慣
・自分のことも正しく主張できる力
ジャイアンでは困るが、のび太でも困る。
ドラえもんがいるわけではないのだから・・という話で
ようやくほぐれてくる。
つながることの大切さも、同時に話をして、
こちらの思いは伝わったと思うが、つかみが遅い。
その後、さらに個別に対応。
信頼があるから伝わる話。
この日記もいよいよ4年目に突入。
このところ週間になってしまっている感じだが、
何とか日刊を習慣に戻していきたい。
ロマンを語る場にしていかなくては、何も変わらない。
2005年11月09日(水) 心に届くか
2004年11月09日(火) 数学的な美しさ
2003年11月09日(日) 日記スタート
2006年11月09日(木)
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