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■ 理解できない生徒には
朝から電話をいくつか。
さらに別ルートから気になる情報も入る。
授業は立体模型作り工作と空間の位置関係。
生徒の振り返りカードには，
「手元に模型があることで，位置関係も随分わかりやすい」
と，いう記述が多く見られる。
わかっているものには当たり前のことも，
理解できないものには，理解できない。
垂直もタケコプターと言うだけでは通じない。
針金を持ち出して，平面と直線の垂直を理解させることに。
（これは大コンパスでも代用できた。）
教卓の面で関係を説明したが，
大きな模型を持ってくるべきだと反省。
ここは，生徒同士で問題を出させるのも，よさそう。
放課後は，学年部会。
途中，電話や更に対応がは入り，何度も抜ける。
卒業式をどう迎えるのか，３年部と協力して動きたいが，
どこまでこちらが線を出せるのか。
2005年03月01日(火) いよいよ３月。
2004年03月01日(月) 胃が痛い
2006年03月01日(水)
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