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■ 気持ちを切り替えて
まずは，松下教育財団の成果報告会のプレゼン作り。
気持ちが今ひとつ乗ってこない。
10分という時間で，デモンストレーションをすべきかどうか。
グループの担当は，日頃プログを拝見している木原先生。
現場の授業に関わり，プレゼンのあり方にも
当然こだわりを持った先生の前だけに，
たくさん指摘され，斬られることだろう。
でもその分，学ぶことも多いはず。覚悟していこう。
明日の新幹線で，再度勝負。
気持ちを切り替えて，市の課題研のレジメ作りへ。
方程式の応用。
これまでの自分の研究授業は，
どこからか面白い話題を見つけてくるのが常だったが，
今回は，教科書の問題が理解できる生徒にしようと思う。
これまでの市の到達度調査のデータを再確認すると，
割合が絡む問題ができない生徒が多い。(当然か）
量の感覚を育てることが，まずは大事になる。
テクノロジーはどこまで関与できるのか。
その必要性はあるのかないのか。
時間は限られているが，もう少し詰めていきたい。
2004年08月07日(土) 日本科学教育学会２日目
2005年08月07日(日)
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