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■ 経験させる授業
欠席4名，遅刻1名。
今日から授業開始。
久しぶりに自分が主導する授業。
直角二等辺三角形のタイルから三平方の定理を導入。
さらに，適当な直角を書かせて，辺の長さを測り，
平方し（Voyageを活用），同様のことが言えるかを確かめる。
これまでの自分は，直角三角形の各辺の長さを
実際に測って確かめることをしていなかった。
定理のすごさに触れるためには，
こういう直接経験が大事なのだと思い始めている。
とはいえ生徒に経験させる授業であって，
生徒と作り出す授業には遠い。
「まだまだだね」といったところか。
感想が楽しみではあるが。
願書を配布。緊張が走る。
放課後は公立高校の願書を分類。
その後の流れをプリントする。
面接試験について，いろいろな先生がサポートして下さる。
人間関係の難しさや志望校変更の相談を受ける。
電話で気になる話も。直接会ってくるべきだったか。
簡単なことなど，なにもない。
2004年01月06日(火) はじまりは突然に
2005年01月06日(木)
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