 |
|
■■■
■■
■ 正六面体から正四面体
朝一番で，玉置先生から「おめでとう」のメール。
びっくりして調べてみると，
1月に申し込んだ松下視聴覚財団の研究助成が決定。
喜び勇んで登校。
正八面体の見取り図がうまく描けない生徒が多かったので，
書き方のコツを教える。
「空間で平行な辺は，紙の上でも平行に描く」
というあたりまえのものだが，
正しく描くことは，
図形をより深く認識することにつながると気づく。
うまく描けるようになると生徒も満足げ。
授業は，立方体の切断模型を画用紙で作り，
空間における位置関係を考えさせる。
（断面が正三角形になる模型）
この切断を４回行なうと，正四面体が表れる。
正六面体から正四面体・・・なんとも不思議な世界だ。
午後，新しいパソコンの説明に業者が来る。
来校したのは，納入業者でもサポート会社の社員でもなく，
なんとサポート会社が頼んだ人材派遣会社の社員。
名刺も人材派遣会社のもの。こういう時代なのか・・・
１０校に付き１名が対応するとの事で，
今後も２週間に１回は定期点検に来校し，
必要があれば，授業のサポートもしてくれるとの事。
教育情報化コーディネーターは，絵に描いた餅か。
放課後，学年部会で学級編成作業。
法隆寺の故西岡棟梁のように，
人の心組みができるようになりたいと思う。
2004年03月10日(水)
|
|
|
