 |
|
■■■
■■
■ 溜め込んだ課題
○
ゴールデンウィークはお休みなので
お休みをしましょう
ってことで課題を出さない先生もいたのだが
そんなことはおかまいなしに課題を出す先生もいるという至極当然な事実を忘れていた
ちょっと今日あたり大変に成る
とゆーか確実に間に合わないものがひとつあるのですが、どうしましょうか
とりあえずグループ課題なのでメンバーに謝る言葉でも考えておかないと
○
一時限目：スペイン語
ser動詞の活用に関係する授業だったから
特に問題はないと思ったんだけど、せんせいのスピード速くなるとついていけない
リズムで覚えるってやつですね・・・
今日当てられた問題すべて撃沈して点がもらえなかったよ・・・（死
○
２時限目：憲法
いつもとなりの人が、今日は休講だということを教えてくれたので、教室を出た
お昼休みもあるし、ゆっくりお昼が食べられるなーとおもいつつ生協でパンを買ってラウンジに行こうとしたら
風邪気味のクラスメートにあったのでなんかもっとしっかりしたもの食べたいねえ
って勝手に決め付けて、久しぶりにてんやへれっつごー
あー、お茶がおちつく・・・（ぇ
○
三時限目：米文学史
う・・・歴史は本当に苦手なんだってば・・・
もう全然ついていけてない・・・どうしよう・・・涙
きょうは教室が暖かかったのでちょっと眠いなーとおもいつつ、しかもそーけんのことを考えていたのでぜんぜん集中して授業を受けていなかった
うわ、なにかのきっかけで瞑想にふけって授業についていけなくなる生徒時代の図式そのままだーーー
歴史は繰り返すーーーっ汗
○
４限はないので図書館で明日の課題の調べ物をする
これ、みんなやってるのかやってないのかわからないけど
英文を読まなきゃいけない課題の和訳の本をみつけて読む手間を省こうとゆー手なんですね
まあなんだかんだいって和訳の部分がどこなのか探す手間もかかってしまうのでなんともいえない手法ではあるのだが
いまののぶに英語を読む気力と度胸がなかったので、今日のところは見逃して・・・
○
五時限目：教育原理
あいかわらず教育がなぜ必要なのか、ってことをやってる
子供ってのはうまれたてのときは価値観も文化もない社会性もなにもないじょうたいだけど
価値観や文化を持つ社会や集団が学習をさせることで子供が社会化、同化するんだと
だが子供には個人差ってものがあるから学習の効果に違いが出るわけで
その受容した価値観や文化からまた新しいものを生み出すってことにもつながるんだって
ふーん、なるほどね（説明が下手だししかも言ってることが違うかもしれないのであまり深読みしないでください）
○
授業が終わって１時間ほどそーけんにてまた愚痴る
きょうのところは速めに切り上げて課題やらないとーーーっ！！
なんとかいま一個目の課題終わって日記かいてまーーーっす！！汗
2006年05月10日(水)
|
|
|
