×××こぉんな日×××

2005年01月15日(土)　　　　　+++　初アレンジ　◎　+++

　　　　　今週のヤマハのお稽古では　次に進む「ジュニア専門コース」の説明があり
　　　　　基礎グレードへのプレッシャーかけがあり　宿題チェックがありました。

　　　　　書き物の宿題は　一応ＯＫ頂いて　ほっとする我が親子。
　　　　　
　　　　　ただ「自分の好きな曲を１曲選んで　イントロを付け移調した所で伴奏を変える
　　　　　→メロディーアレンジする。→イントロと始めのト調長はノートに書く。」は
　　　　　先生のご意向では　アレンジまでしてノートに完成させてくるだったらしく
　　　　　半ば無理矢理イントロを搾り出し　本人が弾きやすい伴奏を考えて　とろとろ
　　　　　弾くと言う段階の陽菜は　全く出来ていないと判断された模様。

　　　　　ったってさぁ。
　　　　　こんなチビに　どーやってアレンジさせるべ？
　　　　　先生の教え方ってあるよなぁ・・・。変に　私が手を出して　それこそご意向と
　　　　　違ったらまずいんじゃないの？

　　　　　って思ってたら　ちゃんと完成させていた子がいた。
　　　　　それも　すんばらしく。
　　　　　唖然。

　　　　　陽菜は　イントロを手直しされ　伴奏系のＯＫを頂き「メロディーアレンジを
　　　　　してくるのよ。（して来てねじゃない。）ノートに書いてきなさい。」と
　　　　　言われました。当然ですが・・・。

　　　　　今日「ねぇ。今日しか練習見てあげれないんだけど」と言うと
　　　　　「うっそ～　すぐするわ。」と陽菜。この間の事が　多少コタエタか？
　　　　　
　　　　　私「メロディーをアレンジするねんて。どうする？」　　
　　　　　ひ「アレンジってなに？」
　　　　　私「ほら　ほのかちゃんが弾いてきてたやん。こぐまのマーチみたいなんだけど
　　　　　　　なんかかっこよくなってたり　キレイになってたりしてたやろ？」
　　　　　ひ「あ～　でもどうやるん？」
　　　　　
　　　　　ど～やるってさぁ。う～ん。レッスンだとできるけどさ。
　　　　　私「こんなんみたいにすんねん。」

　　　　　と何パターンか弾いて見る。
　　　　　ひ「おもしろ～い♪」

　　　　　なんですと？面白い？
　　　　　大きな声では言えませんが・・・
　　　　　私は　こう言う即興演奏がキライでした。
　　　　　
　　　　　試験科目に入ってるから　しぶしぶやるって感じでね。
　　　　　今は　恩師のおかげで楽しいって思えるけど。

　　　
　　　　　「陽菜　やってみよ～っと。できたら聞いてね。」とピアノにむかう陽菜。
　　　　　音楽好きなんだなぁ・・・きっと。

　　　　　親なんて　自分の子供のことわかってるつもりでも　わかってないんだなって
　　　　　思う瞬間たくさんあるけど　今日もそんな風。
　　　　　
　　　　　耳をダンボにしながら　引越しの荷造りをしているとそれらしいメロディーが
　　　　　ピアノから出てきてる。
　　　　　「なかなかやるじゃん。」

　　　　
　　　　　少し　音域が広がるようにアドバイスしリズムをチェックしてから
　　　　　「書いてみる？」と下書き用のノートを出すと「やってみる」と書き出しました。

　　　　　書けるんや。
　　　　　もう少し子供の事を信用しましょう・・・←私。

　　　　　イントロから書き直しして　合計２８小節。　
　　　　　約１時間かかって　完成させてました。
　　　　　いつも　これだけ手が　かからないと良いんだけどね。
　
　　　　　さて　先生の評価はいかに？

まえもくじつぎ

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