きょうの２時間目は、２年生のあるクラスの現代文の授業で、
学年末考査後は全面的に読書にしていて、きょうはそこでは３回目だった。

教室に入っていくと、何も言わないのに本を用意して読み始めた。
前回も前々回もそうしなさいというような指導はしていない。
出欠を確認して帳簿に記入し終えたころには９割以上が読書に入ってた。
２〜３人がまだ小声で喋っていたが、すぐに読書に入った。

違うがなー。
ここは、教室を回りながら、生徒と少し言葉を交わしながら、
だんだんと読書の態勢に入って行くんだがね。
前任校ではたいていそうだった。

きょうは短縮授業だったので４５分弱の時間だったが、
それから私はぜんぜん声を発せずに、自分の読書をした。
声を発したのは、チャイムが鳴り終わった時の「終わります」だけである。
終わりのチャイムが鳴っても、大半が読むのをやめない。

こうして見ると、彼らが読書好きに見えてくるのだが、
図書館利用状況が近年最悪の学年なので、読書を採り入れてみたのだ。

この読書タイムを始める前は大きな不安を抱いていた。
２０分以内の読書タイムならまだしも、授業時間全部は長い。
本を用意してくる生徒も半分以下だろうと思っていた。
とにかく、図書管理用だけでなく、国語の授業のようすを見ていても、
読書とは無縁の生徒がほとんどだと思っていたせいでもある。
ところが、２回目以降はほぼ全員が本を自分で用意しているし、
私語を注意する必要はないし、途中で眠りそうになる生徒も稀である。
ちゃんと図書館に本を借りに来た生徒も何人かいたようである。

今までももっと積極的に取り組むべきだったなぁ、と思う。
前任校よりも、読書指導がうんと楽にできるようだし、
目論見どおり、図書館利用の増大にもつながりそうである。

しかし、触発されてやってみた他クラス担当の非常勤講師は、
私語を注意して回ってるうちに１時間終わってしまったと言っているから、
日頃の教科指導の姿勢や、雰囲気づくりも問われるようだ。