午後から，教育センターでの名視研研究発表大会の講演会。午後２時６分着の「こだま」で到着した静岡大学助教授の堀田達也先生を出迎えて教育センターへ。今回，「講師紹介」の役割をいただいた。２分以内を予定したのに３分３０秒（家内が計測）。身近な堀田さんだけに，お話しする内容がありすぎて時間オーバー。

　１時間ほどの短い時間で，情報教育についての初歩的で基本的なお話をしていただいた。子どもに情報活用能力をつける「情報教育」と，教師が分かりやすい授業をするための「授業でのＩＴ活用」，教務事務などの効率化をはかる「校務の情報化」の違いについて強調された。まとめでは，「これまで大切にされてきた基礎基本」である『読む，書く，話す，聞く』『わかる，できる，定着』『覚える』と，「これから大切になる基礎基本」である『読みとれる，書き表す，コミュニケーション，自分で分かる，自分で出来る，道具を使いこなす』の２つの基礎基本が不可欠という結論になった。

　大きな会場なので，聴衆が気になったが，熱心にメモを取る姿と居眠りをする姿の格差の大きさを痛感した。寝ている人は，来ないで欲しいなという実感。堀田さんも気分が良くないだろう。堀田さんのセミナーは，全国から自費ででも集まる人たちが多い。それに比べると，講演をしている堀田さんも，いまいち反応に苦慮される様子だった。多くの聞き手は堀田節に聞き入っていた様子だけに，一部の寝ている人がとても気になってしまった。

　講演会の後，金山でささやかな食事会。これも，新幹線の時間を気にしての２時間ほどだったが，講演とは違う有意義なお話で，価値ある２時間でした。帰宅後，講演の中で紹介のあった３月２１日の
フォーラム２００３『ＩＴ活用による元気な学校づくり』にも，早速申し込んだ。

nariken ｜MAIL ｜HomePage