■ メール、まってまーす ■
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| 2004年05月11日(火) ■ |
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| 久々に、遊先生 |
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今日から久々にピアノの先生、再開でーす。
生徒は、みっつの女の子。名前は・・・あーちゃん、としときましょ。
この４月から幼稚園通い始めたばっかりの可愛いコです。
前に１度来たときは、お友達といっしょだったので
にこにこしてたんですが、今日はママと２人。
ゆ：はい、いらっしゃいー♪
マ：こんにちは、よろしくおねがいしますー ホラ！あーちゃん？
あ：・・・コンニチハ
ゆ：こんにちは！お名前教えてくれるかな？
あ：・・・＊○☆◎×。。。
・・・早速ママにべったり抱きついてしまいました。
とっても恥ずかしがりみたいです。こりゃ前途多難だ。。。
幼稚園や英会話は大人数でお友達と一緒だから平気らしいのですが
１：１のレッスンは初めてで、戸惑っちゃったみたい。
「ほらほら、クマさんもあーちゃんといっしょにピアノ弾きたいって！」
ぬいぐるみde誘導作戦。
「あーちゃん、ピアノさんとオトモダチになってあげてよ♪」
ピアノ擬人化作戦。
その他モロモロ。
あらゆる手を尽くして会話の糸口を見つけようとするも
ずーーーーーーーーーーーっとママにひっついてしまって
ぃゃなのぉ〜〜〜・・・おうちかえるぅ〜・・・！
ねむいの〜！ねむぃぃ〜〜・・・！ママぁ〜〜〜〜〜・・・・！！！！
と。こんな調子でして。私やママがいくら言っても
ピアノの前にも座ってくれないし、いやいや言うばかり。。。
さらに床に寝ころんじゃってダダこねちゃったりなんかして。
・・・どう手を付けろと？こんなの初めて。涙
仕方ないので方向転換。
「じゃぁ、あーちゃん今日は幼稚園で何したの？先生に聞かせて？」
全く関係ない話題で仲良くなっちゃいましょう作戦。
「・・・りりかちゃんとね、おえかきした」
おおおおおおおおおおおおおお！！！！！！！！
反応アリ！！！
これをキッカケに少しずつお話することに成功。
「おえかきかー、先生にも描いて見せて？おっきな丸かける？」
「うん」
「よーし、あーちゃんは何色が好きかな？」
「あかいろ」
「そかそか、じゃぁ赤鉛筆ね！」
「りりかちゃんもね、あかいろすきなの」
「へぇ〜そっか〜！じゃあ取り合いだね〜！」
ふっふっふ。・・・ようやく。ようやくっ！！！
コミュニケーション成立！！！
「おっ、ずいぶん元気でおっきい丸描けたねぇ！」
とりあえず誉めまくってあげる。コレ常識。
丸を描いてもらったのは音符を書けるようになるまでの練習。
そのあと、色とりどりの丸だの四角だの三角だのを描かせることに成功。
「はい、よく描けたねー！おうちでも色々描いてきて来週先生に見せてね！
じゃぁあーちゃん、帰る前にちょっとくらいピアノさんさわろうか！」
「・・・（コクン）」
うおぉぉ！！！！！やったぜ！！
ちなみにここまでで既に５０分経過！！！・・・疲
と言うわけで、とりあえずチューリップのお歌を一緒に歌って
鍵盤から「ド」を探して、音を鳴らす。
とりあえずそれだけ頑張りました。。。
「はい、よくできました！あーちゃん、
また来週、先生のおうち来て一緒にピアノさん弾いてくれるかな？」
「・・・（コクン）」
バッチリじゃァないか！！！！！
３０分の予定が１時間に延びてしまったレッスン（？）を終えて
「じゃぁね、あーちゃん、また来週ね！バイバーイ♪」
「ばいばーい」ぴらぴらぴら
お返事が返ってきたじゃーないの！カワイイ手まで振ってくれて！
先生は感動だよ。
最初は目さえ合わせてくれなかったのにね。。。
先生も自分のキャラ崩壊させた甲斐があったってもんだよ。
ニコニコしすぎてホッペタの筋肉が引きつってるよ。
来週からいっしょに頑張ろうね。
チューリップのお歌、いっしょに弾こうね。
弾かぬなら、弾くまで待とうチューリップ。（不明
家康ペースでノンビリいくしかないっすね。。。
と言うわけで。
遊先生、苦難の道なのでありました。
来週大丈夫だろうなぁ。。。不安だ。
あぁ・・・クソ生意気でも中学生のほうが扱いやすい・・・。
ま、しかたないか。頑張ります。
疲労。。。
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